Montessori eğitim programı temeli bireysel eğitime dayanan Maria Montessori tarafından geliştirilmiş olan bir eğitim modelidir.  Montessori her çocuğun, kendine özgü bir gelişime sahip, bireysel bir kişilik olduğunu ve kendi kapasitesi doğrultusunda öğrenebileceğini savunur. Montessori bilgiyi ezberden kurtarıp, her yaşta çocuğun anlayabileceği bir düzeyde somutlaştırmış ve bunu bütünlük içinde aktaracak bir yöntem ve materyaller dizisi geliştirmiştir.

Montessori eğitiminin temeli çocuğa bağımsız olmayı sağlayacak ve gelişimini destekleyen en uygun çevreyi hazırlamaktadır. Montessori eğitimi çocukların toplumsal ve duyusal gelişimlerini destekleyerek gelecek yaşamlarında başkalarına, çevrelerine, kendilerine saygı duyan, sorumluluk sahibi, toplumla uyum içinde yaşamlarını sürdüren bireyler olmalarına katkı sağlamaktadır.

MTW (Math Their Way), Berkeley ‘deki California Üniversitesi Eğitimde Buluşlar Merkezi ‘nde Erken Çocukluk Eğitimi direktörü Baratta Lorton tarafından geliştirilmiş bir programdır.

Bu metotla çocuklar matematiksel kavramlarla erken yaşta tanışırlar. Uygulanan matematik etkinlikleri çocukların çevrelerindeki örüntüleri fark etmelerini, varsayımlar geliştirip bunları deneyebilmelerini, problem çözebilmelerini  akıl yürütebilmeyi ve matematiksel kavramları kullanarak iletişim kurabilme becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Bilim ve Teknoloji ATAKÖY ANAOKULUNDA Hayat Buluyor.

Anaokulu dönemi 5-6 yaş çocuklarına yönelik hazırlanan STEM (Bilim – Teknoloji – Mühendislik – Matematik) kelimelerinin kısaltılmasıyla oluşmuştur.

Stem çocukların el becerilerini geliştirecek, üretim yapmalarını sağlayacak, kapasitelerini attırmaya yönelik, teknolojiye karşı üretim odaklı bakış açısı geliştirebilecekler çalışmaları içermektedir.

Son yıllarda oldukça popüler olan STEM eğitim yaklaşımının erken çocukluk yılları itibariyle uygulanması, onların 21.yüzyıl Dünya becerilerine sahip olmaları ve geleceğin kendilerinden beklediklerine cevap verebilecek kapasitede olmaları açısından oldukça önemlidir.

STEM EĞİTİMİ’NİN UYGULANIŞI

STEM eğitimi ile kodlama gibi ders konuları oyun etkinliği kapsamında işlenmektedir. Bu derslerle birlikte eğlenceli ve öğretici oyunlar oynar ve yeni teknolojileri tanıma fırsatı bulurlar. Unutmayalım ki oyun, çocuk için çok ciddi bir iştir ve öğrenmenin en kolay ve etkili yolu oyundan geçmektedir.

STEM EĞİTİMİNİN KAZANIMLARI

• STEM eğitiminde problemlerin çözümü için Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik disiplinleri kullanılır. Dolayısıyla çocukların okul dönemine hazırlanmaları için iyi bir temel oluşturulur.
• Tüm STEM aktiviteleri sorgulamaya dayalıdır. Yaratıcı düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.
• Çocuklara takım çalışması, iş birliği ve iletişimin önemini öğretir.
• Eleştirel düşünme alışkanlığı kazandırır.

Türkçe etkinliklerimizin amacı; çocukların Türkçe’yi düzgün kullanmasını, sesleri çıkarabilmesini, farklı söz dizimsel yapıları anlama ve kullanmasını, dinleme becerilerini kazanmasını, duygu ve düşüncelerini sözel ve sözel olmayan yollarla ifade etmesini, ses tonunu ayarlamasını ve sözcükleri doğru üretmesini sağlamaktır. Bunların yanı sıra çocukların kitaplara karşı olumlu tutum geliştirmelerini desteklemek ve kitap sevgisini aşılamaktır. Çocuklar öykü dinlerken ya da anlatırken sosyal yönden gelişirler. Örneğin; birlikte oturma, dinleme, arkadaşlarına saygı fikir alışverişi yapma vb. alışkanlıklar kazanırlar. Duygu ve düşüncelerini anlatarak ruhsal yönden rahatlamaları sağlanır. Yaratıcı düşünme yetenekleri gelişir. Sözcük dağarcığını zenginleştirir. Anlatma ve ifade etme becerilerini destekler.

Öğretmen ve bütün öğrenciler çember şeklinde otururlar. Amaç herkesin birbirini rahatlıkla görebilmesi ve yüz yüze iletişim sağlamasıdır. Bir şarkı, parmak oyunu ya da tekerleme – bilmece ile çember zamanına başlanır. Öğretmen günün temasını söyler. Çocuklar o temayla ilgili neler bildiklerini, neler öğrenmek istediklerini anlatır. O gün görevli olan çocukla beraber takvim, mevsimler, aylar, günler hava durumu gibi kavramlar, toplama-çıkarma işlemleri gibi temaya ait basit kavramlar doğal yolla öğretilir.

Okul öncesi eğitiminde öğrenme merkezleri büyük öneme sahiptir. Öğrenme merkezleri ile çocukların farklı deneyimleri etkin bir şekilde yaşamalarına, daha küçük gruplarda birbirleriyle doğal ilişkiler kurmalarına, oyun esnasında karşılaştıkları problemleri çözmelerine, karar ve sorumluluk almalarına, kendilerini ifade etmelerine ve birbirlerinden öğrenmelerine fırsat tanınmış olur. Zaman zaman temaya uygun olarak hazırlanan  istasyonlardan yararlanmasına olanak sağlanır.

• Blok Merkezi: Blok merkezindeki etkinlikler çeşitli hareketler içerdiğinden küçük-büyük kas gelişimini, el-göz koordinasyonunu destekler. Ayrıca, problem-çözme becerileri, kavram gelişimi ve birçok bilişsel ve sosyal beceriler de bu köşedeki etkinliklerde desteklenmektedir.

• Sanat Merkezi: Bu köşede çocuklar çevreleri ve kendileriyle ilgili algıları, duyguları ve düşüncelerini yansıtacakları ürünler yaratırlar. Küçük kas gelişimleri, bilişsel gelişimleri ve sosyal gelişimleri bu köşede yaptıkları etkinlikler sayesinde desteklenir. Bu köşede öğretmen öncelikli olarak, çocukların sanat köşesindeki malzemeleri kullanabilmeleri için gereken desteği gösterir. Düşünmelerini sağlamak için çocukların keşif duygularını güçlendirir.

• Dramatik Oyun Merkezi: Bu köşede çocuklar birbirleriyle etkileşime geçerek birçok hayali role bürünebilirler. Bu roller kimi zaman bir otorite figürü (doktor, öğretmen, abi, polis, anne, baba gibi), kimi zaman tehlikeli/riskli bir mesleğe sahip olanlar ( asker, araba yarışçısı gibi)Amacımız; Sebep-sonuç ilişkilerini, sosyalleşmeyi, problem çözmeyi, yaratıcılıklarını geliştirirken aynı zamanda da dil gelişimlerini geliştirimlerini sağlamaktır.

• Masa Oyuncakları Merkezi: Bu köşede çocuklar kimi zaman arkadaşlarıyla kimi zaman bağımsız olarak köşedeki malzemeler aracılığıyla kavrama, algı, matematiksel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirirler. Öğretmenin buradaki en önemli rolü düşünmeyi teşvik edici malzemeler sağlamak ve çocukları daha somut, sezgisel düşünme seviyesinden daha üst düzey ve bağımsız düşünebilme seviyesine çıkarabilmektir.

• Kitap Merkezi: Bu köşedeki etkinliklerle çocukların dil gelişimleri, hayal güçleri, anlatım ve dinleme becerileri desteklenip, kelime hazineleri gelişir. Ayrıca okuma alışkanlığını kazandırılması desteklenir. Bu köşede olabilecek malzemeler çeşitli kitaplar, resimli kartlar, hikayelerin canlandırılmasında/anlatılmasında kullanılacak kuklalar, semboller yer alır.

• Müzik Merkezi: Bu köşedeki etkinliklerle çocuklar sesleri ayrıt edebilme ve işitsel hafızalarını geliştirme becerileri kazanırlar. Aynı zamanda, motor becerileri ve yaratıcılıkları desteklenip, tempo, ritm, melodi hakkında bilgi sahibi olurlar.

• Fen Merkezi: Çocuklar dünyaya karsı̧ içten gelen bir merak duyar ve çevrelerinde olup biteni öğrenmek isterler. Bu öğrenme merkezi çocukların merak duygusu ve öğrenme arzusunu uyarmayı ve çocukların yasadıkları dünya hakkında yeni şeyler öğrenmelerini desteklemeyi amaçlar. Bu merkezler çocukların bilimsel süreç becerilerini geliştirebilecekleri şekilde düzenlenir.

Düşünme becerileri kapsamında anaokulumuzda 5-6 yaş gruplarımızda haftada bir saat akıl oyunları dersi yapılır. Yapılan bu çalışmalar aşağıda belirtilen becerilerin gelişmesini sağlamaktadır.

• Dikkat-konsantrasyon, algılama
• Hafıza hatırlama
• Görsel algı
• Karşılaştırma yapma
• Farklı bakış açısı kazanma
• Hızlı ve doğru karar verme
• Takım halinde çalışma
• Problem çözme becerileri kazanma

Her Cuma günü tüm hafta boyunca okulumda yaptığım çalışmalardan birkaç örnekle eve geleceğim. Öğrendiklerimi pekiştirmek için bana verilen bu ödevi ailemin de desteği ile hafta sonu tamamlayıp Pazartesi günü dosyamın içinde öğretmenime teslim edeceğim.

Unutmayın ki, ben de kararları olan bir çocuğum. Pazartesi, Salı, Perşembe ve Cuma günleri okuluma mutlaka eşofman giyinerek gideceğim. Çarşamba’ya ne oldu derseniz, o gün dolabımdan istediğim kıyafet seçerek giyinmekte özgürüm.

Hangimiz kendimizi daha güvende ve mutlu hissetmeyiz, yanımızda en sevdiğimiz oyuncağımız olduğunda. Her Perşembe günü, yaş gruplarımıza uygun, eğitici aynı zamanda da eğlenceli oyuncaklarımızı okulumuza getirip, arkadaşlarımızla yeni paylaşımlarda bulunup akşam oyuncaklarımızı eve geri getireceğiz.